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            重慶市人民小學:【我是校園觀察家】從新聞價值角度設計校園新聞調查問卷(上)

            教師 : 發布時間 : 2022年11月08日

            課堂概述

            什么是影響新聞價值的因素?什么是調查問卷?如何設計調查問卷?如何擬定調查問卷的問題?帶著這些問題,11月4日,重慶市人民小學校園記者團的小記者們以“發現有價值的校園新聞”展開了主題課程學習。

            本次課程圍繞學習“發現有價值的校園新聞”與“設計校園調查問卷”展開。先向小記者們講述了影響新聞價值的因素,如何確定調查問卷主題,如何擬定調查問卷問題,以及如何設計調查問卷等。讓學生以小組為單位確定主題,并進行問卷設計,提高學生的團隊協作能力,并以問卷設計、調查等方式,進行新聞綜合實踐的思維、應用體驗,在實踐中幫助學生理解什么是新聞價值。

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            認真上課。

            教學設計

            課前預熱:在進行本次課堂內容前先對上節課新聞的定義、新聞價值以及影響新聞價值的因素等知識進行鞏固,緊接著老師發起提問:大家發現新聞的過程中會考慮哪些因素呢?進而引出新內容——影響新聞價值的六大因素。

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            課前分享。

            課堂主體:首先老師先給大家發放了問卷,讓大家自行填寫感受,使得同學們在設計調查問卷之前有模板參照。問卷完成后,老師給大家介紹什么是調查問卷,在設計調查問卷之前有哪些準備流程以及設計調查問卷時應遵循哪些原則。旨在幫助小記者們在設計調查問卷前明晰整個流程,掌握問卷設計的基本步驟和方法。并且以同學們填寫過的問卷為例,對問卷設計過程中需要注意的點進行講解。

            課堂掠影

            各小組分組討論并確定問卷主題后,在老師的指導下進行問卷問題設計。各小組討論的主題都頗具創意,小組長們在分享選題的過程中,也有其他小組成員發表自己的見解,這一過程在提高同學們獨立思考能力的同時,也使得同學們可以擁有表達自己觀點的勇氣。

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